由中国科协和教育部共同组织实施的“中学生英才计划”，是衔接中学与大学教育、发掘培养青少年科技创新后备力量的重要载体。2025年青海省“中学生英才计划”于2026年1月顺利落幕，在为期一年的培养工作中，全省20名优秀高中生在青海大学多学科导师团队领航下，围绕五大前沿课题，参与各类培养活动50次，斩获21项各级各类奖项，实现了科研能力与综合素养的双重跃升，为基础学科拔尖人才培养注入了青海力量。
严格遴选筑根基 多维培养启新程
2025年青海省“中学生英才计划”启动后，吸引了全省70名优秀高中生踊跃报名。经过学校推荐、笔试、面试多轮严格遴选，最终20名学有余力、品学兼优、综合素质突出的高中生脱颖而出，走进青海大学，在地理、生物、物理、化学、医学等多个领域，投身水文遥感、高原生态修复与环境保护、青稞遗传育种、高分子化学与物理、肿瘤学五大前沿课题研究，开启了科研探索之旅。
导师领航强赋能 知行合一提素养
项目组建专业导师团队，量身定制多元化培养方案，推动理论教学与实践操作深度融合。
陈国昕导师团队聚焦高原遥感监测与空间数据分析，依托《地理信息系统》《遥感原理与应用》等核心课程、遥感实验室与地理信息平台等，通过遥感影像解译、空间分析及可视化等实操训练，以及ArcGIS、ENVI等10场专业软件专项培训，提升了学员生态环境遥感监测技术应用能力。
李希来导师团队结合三江源等典型案例，开展生态学理论教学。在学员完成土壤pH测定实验，掌握“空白对照”“重复实验”等基础科学概念后，组织学员赴河南蒙古族自治县高寒草甸区开展实地调研，通过辨识关键物种、观察群落结构、录入分析数据，帮助学员们掌握标本采集、土壤检测、测定关键指标等实操技能，初步培养了学员严谨的数据处理习惯与科学问题意识。
吴昆仑导师团队以“理论—田间—实验室”三位一体模式，系统开展麦类作物育种学、遗传学与分子生物学理论教学。以专题报告、文献研讨为理论基础，学员初步了解了青藏高原小麦与青稞育种的特殊挑战与前沿技术，在作物生长关键期，带领学员深入试验田全程参与青稞分阶段实践分子育种全流程，包括DNA/RNA提取与检测、PCR引物设计与产物分析、基因表达实验、高原青稞品质性状测定及单株选育与考种等环节，帮助学员完成从“旁观者”到“参与者”的转变，深化其对“假设—验证—结论”科研逻辑的理解。
徐世爱导师团队聚焦材料化学与盐湖资源高效利用，通过包含高分子与PVC复合材料加工与性能研究、环保型增塑剂柠檬酸酯的设计与制备、盐湖资源元素分离提取技术、光催化材料与膜分离技术等内容的专题讲座，以及PVC复合材料加工成型与阻燃性能测试、环保型增塑剂柠檬酸酯制备、镁铝水滑石材料在PVC中的应用研究，还有高镁锂比卤水提锂、光催化降解污染物与制氢、纳滤膜制备与应用等科研实践活动，让学员系统掌握了相关技术路径。
赵久达导师团队构建临床观摩、门诊见习、学术参与多维实践体系，组织学员走进青海大学附属医院乳腺疾病诊疗中心，观摩患者问诊、专业检查、治疗方案制定等真实诊疗流程，帮助学员获得系统、直观的实践体验。此外，通过参与相关专题学术研讨会，学员们不仅拓宽了专业视野，也深化了对医学研究的认识。
外出交流拓视野 研学实践促成长
为拓宽学员学术视野，项目组织学员赴省外开展学科交流。2名学员分别走进浙江大学生物学科、厦门大学物理学科，聆听国内外顶尖院士科普报告，触碰生命科学、宇宙学等前沿知识；另有5名学员参与南京大学高校科学营，通过沉浸式课程与实验探索宇宙奥秘，借助显微成像技术初窥微观世界的真相，在跨地域学术碰撞中激发创新灵感。
硕果盈枝显成效 人才辈出谱新篇
一年的系统培养成效显著，学员们在各类科技竞赛和学术活动中屡创佳绩，累计斩获各级各类奖项21项，充分展现了青海青少年扎实的学科基础与突出的创新能力。
4名学员在全国中学生奥林匹克竞赛生物学、数学省级联赛中分别斩获二等奖2项、三等奖2项；
6名学员在第42届全国中学生竞赛物理学、生物学省级赛区分别获得一等奖1项、二等奖3项、三等奖2项；
2名学员在全国中学生生物学联赛中分别获得一等奖1项、二等奖1项；
4名学员在西宁市第一届大中小学生国家通用语言文字大赛、科技实践竞赛中分别获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项；
2名学员在学校组织的“用英语讲中国”科技演讲比赛、人工智能应用“创意设计大赛”中分别获得一等奖1项、二等奖1项；
1名学员在第九届中学生中华传统文化传承高端论坛征文项目中荣获“弘毅金微奖”；
9名学员拿下学校数学单科、物理单科、物化生组合单科、语文单科、英语单科年级第一；
7名学员获评校级2025年度“优秀学生”。
学员感言
“中学生英才计划”为期一年的系统培养，在学术积累、实践经验与成长体验上，都让我受益匪浅。培养期间，我有幸加入青海大学导师团队，近距离接触各类专业实验装置与精密仪器，亲手参与实操训练；更通过与研究生导师、学长学姐的深度沟通交流，汲取科研经验、解开学业困惑。这些珍贵经历不仅让我对科研领域有了更直观的认知，更坚定了未来深耕相关专业的决心。同时，在跟随导师开展项目研究的过程中，我深切感受到学术工作者精准把握问题、严谨分析论证的专业素养，以及求真务实、潜心钻研的人格魅力，这些都极大丰富了我的知识储备，也塑造了我的科学思维。在此，衷心感谢所有为项目付出的老师、并肩前行的同学以及工作人员！
——西宁市第二中学 蔡语轩
时光荏苒，为期一年的“中学生英才计划”已圆满落幕。回首这段充实的旅程，我可谓满载而归、获益良多。每一场干货满满的讲座、每一次与导师的深度交流，都如阶梯般助力我稳步成长，既提升了科研实践能力，更拓宽了知识视野与认知边界。研究初期，我曾尝试通过实验探索课题方向，在导师的悉心指导下，逐步转向理论论证，最终取得了初步研究成果。此次参与“英才计划”，让我亲身沉浸式体验了大学课题研究的完整流程，接触到许多高中课堂之外的专业知识，极大地丰富了我的知识体系。对我而言，这绝非终点，而是通往科研之路的全新起点，更如一座灯塔，为我未来的学业规划与人生方向照亮了前行的道路。
——青海湟川中学 杜伊涵
“中学生英才计划”为无数高中生搭建了逐梦科研的桥梁，让他们能够近距离接触真实科研工作，走进重点实验室探索未知，深度感受大学深厚的学术底蕴与文化内涵，沉浸式学习严谨求实的科研精神。在导师的悉心引领下，学员们积极投身科学实践活动，参与各类科学报告、学术交流与科技社团活动，不仅增长了学识见闻、开阔了认知视野，更有效激发了科学兴趣，提升了创新实践能力，树立了深耕学术、勇攀高峰的科学志向。
省级项目管理办公室对“英才计划”予以高度重视，系统推进各环节实施，持续跟进项目进展，开展成效总结与追踪评估，为“基础学科拔尖学生培养计划”输送了优秀后备人才，有效营造了支持青少年科技创新人才蓬勃成长的良好环境。展望未来，省级项目管理办公室将不断深化“中学生英才计划”实施，建立长效跟踪反馈机制，优化师资配置与教学模式，加强中学与高校课程衔接，完善项目体系，持续厚植科技创新沃土，多维度助力科技创新后备人才培养。